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优秀教案
骨干示范有实效 教师反思有收获
作者:王荣更新时间:2014-09-29 10:17点击次数:

 

骨干示范有实效  教师反思有收获
      ——记兰州市66中学骨干教师示范课观摩活动


    为了加快新课程改革的推进步伐,继续实践我校“六环节”课堂教学模式,有效的提高课堂教学效益,促进教育教学质量的提高,我校开展了为期两周的“学科骨干教师”示范课观摩活动。通过示范课的教学观摩、研讨,以点带面,充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射带动作用,帮助广大教师改善教学策略、促进有效教学、提高教学质量。

在本次活动中,共有六个学科的骨干教师进行了授课,授课教师在备课、教学设计、课件制作、教材、教法和学法研究等方面下了很大的气力,尤其在授课时,“六环节”的课程理念得到了很好的落实。这六位教师的课堂,充满着生机和活力,体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等课堂环节运用熟练,对于知识传授来说或迁移或自然生成,绝不是灌输,使学生对知识重点的理解、难点的把握都很有效果。同时,授课教师的课件设计和制作都很有功底,对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥,让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的;课堂教学效果显著;特别是他们的敬业精神,确实为青年教师树立了榜样。
听课活动结束后以各教研组为单位组织召开了研讨会,研讨了参加本次活动的收获和体会。在研讨会上,骨干教师介绍自己的教学设计思想,反思自己的教学行为;听课教师各抒己见,点评骨干教师的教学,学习骨干教师的教学方法;对照自己的教学找差距;教学研讨活动积极、热烈,让教师们的认识从感性上升到理性。教学体会认识深刻,无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识,从大家的讨论中,每位教师都得到了不同的收获。
总之,本次骨干教师示范课,展示了我校推行“六环节”课堂教学模式以来,高效课堂教学模式已见成果。同时执教者的教学示范性,也为广大教师所借鉴,特别是为今后的的课堂教学进步起到了一定的推动作用。
 
听课教师的听课收获:
数学组——袁晓
在学校的精心安排下,我有幸观摩了秦川老师的示范课,让我受益匪浅,下面是我在观摩这节课后的教学收获。
1.善于创设情境。秦川老师通过班级里最高学生与最矮学生的身高差,乌鲁木齐的气温差自然的引出了本节课的学习目标:有理数的减法。并且通过创设情境,让学生感受到数学与实际生活的联系。成功的激发了学生学习数学的欲望。
2.精心设计教学课件。秦川老师教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。从课题材料的搜集和视听效果上都很有创意,充分激发了学生的学习兴趣。
3.注重小组合作,氛围融洽。秦川老师在教学中注重小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行了充分的实践。尤其是游戏环节的设计更加体现了这一点。通过小组合作完成任务不仅能够让课堂气氛活跃起来。也充分体现了教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者的教学理念。
总之,这次听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感,在以后的教学中我需要不断学习,努力提升自己的教学水平,争取成为一名称职的数学老师。
 
语文组——吕敏
近日,学校组织了一次各学科骨干教师观摩课活动。这次活动体现出,自六环节以来学生、老师都发生了很大转变,语文组对刘丽娟老师的《信客》做了评课研讨,其中有很多值得我学习借鉴的内容:
一、刘老师在组织小组合作学习的过程中,游刃有余,思路清晰、调控课堂能力强。
    二、在课堂展示中,学生的自我纠错能力得到了极大的提高,学生表现出来的综合素质令我叹服。
三、学生在展示环节中,注重拓展和前后联系,这是学生能力提高的一大表现。
四、学生对教材把握比较深刻,表现在对问题的预设、对问题的追问有深度,这也可以看出学生对文本的预习比较到位。    
榜样就在身边。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
 
英语组——魏卓
很感谢学校开展的骨干教师示范课提供给我们这些新老师的很好的学习机会,让我们能够有幸参与到骨干教师们精心准备的精彩课程中。今天下午我们英语组骨干教师张梅玲老师的一节课尤其让我受益匪浅。课堂上张老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,再加上学生的积极踊跃地参与教学,让我看到学生的主体地位的很好体现。通过张老师的这节课,联系我自己平时的教学,我想说一说我的心得体会。
第一, 张老师精心的备课和设计的新颖给了我很大的震撼。张老师的这节课是七年级上册英语第三单元“Is this your pencil?”中的section A 1a-2e这一部分。在教学中,张老师设计了包括了猜词游戏,小组对话,学生自己总结所学知识等多种活动,在听课的过程中我看到了张老师独特的教学设计,看到了知识呈现方式的多样化和丰富性。
第二, 张老师在教学过程中注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人。她通过不断地引导,示范和鼓励,很好地调动起了学生的积极性。
第三, 张老师注重知识的反复实践和运用。在反复强调知识点的过程中,学生其实已经很好的把握了重点和难点,深刻地理解了知识的内涵。
通过这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并从教学中不断地成长和成熟。
 
政治组——吴丹
9月22日,政史教研组开展骨干教师公开课活动,我很荣幸聆听海东兴老师精彩的《生命因独特而绚丽》一课,受益匪浅。
       我印象最深的是,海老师很有亲和力,语言准确而有磁性,态势语言大方而得体。他巧妙的“双胞胎”选材成为课堂很大的亮点,学生在欢声笑语中认识并深刻理解了“每个生命都是独特的”。他的成功之处就在于,学生不但获取的知识多,更重要的是真正的师生互动让教师只是知识的引领者,学生成为了学习的主体。
对于我而言,值得学习和借鉴的地方有很多,比如注意对学生的艺术性评价,精彩的评价会调动学生的积极性使课堂更加生动;注意说话的简洁,不要重复学生的回答,启发学生表达更精彩的语言;教师设置阶梯式的问题引导学生深入探索,从而拓展学生的思维,让他们学会思考、乐于思考;选材从身边入手,让学生养成发现生活中真、善、美的好习惯。
教学是具有艺术性的,我会不断去学习,常思考,不断提高自己的教学水平,做一名具有艺术性、创造性的教师。

 

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